YANI ARIYANTO TALAN Pengarang Irna K. S. Blegur, M.Pd Ketua Penguji

ABSTRAK Pengaruh Perkuliahan Daring Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Nusa Cendana Yani Ariyanto Talan (1701030101), Pembimbing (I) Dr. Ch. K. Ekowati, M.Si. Pembimbing (II) Dr. Damianus D. Samo,M.Pd. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode survei dengan pendekatan korelasional yang bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Perkuliahan Daring Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Nusa Cendana. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa aktif Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Nusa Cendana tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 393 mahasiswa aktif, dari populasi yang ada diambil sampel sebanyak 198 mahasiswa aktif menggunakan rumus slovin dengan toleransi kesalahan 5%. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket/kuesioner perkuliahan daring dan angket/kuesioner kemandirian belajar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linear sederhana, serta uji hipotesis menggunakan uji t dan uji nilai signifikansi. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan data, penulis memperoleh kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian mengenai analisis Pengaruh Perkuliahan Daring Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Nusa Cendana. Perkuliahan daring berpengaruh signifikan terhadap kemandirian belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Nusa Cendana. Hal tersebut ditunjukkan oleh nilai sebesar 12,603 dan nilai sebesar . Karena dengan nilai signifikansi adalah maka hipotesis penelitian dapat diterima yaitu ada pengaruh yang signifikan antara perkuliahan daring terhadap kemandirian belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Nusa Cendana. Kata Kunci: Perkuliahan Daring, Kemandirian Belajar Mahasiswa ABSTRACT The Effect of Online Lectures on Independent Learning of Students of the Mathematics Education Study Program University of Nusa Cendana Yani Ariyanto Talan (1701030101) Supervisor (I) Dr. Ch. K. Ekowati, M.Si Supervisor (II) Dr. Damianus D. Samo, M.Pd This research is a quantitative study using a survey method with a correlational approach which aims to determine the Effect of Online Lectures on Independent Learning of Students in the Mathematics Education Study Program, University of Nusa Cendana. The population in this study were all active students of the mathematics Education Study Program at the University of Nusa Cendana for the 2021/2022 academic year, totaling 393 active students, from the existing population a sample of 198 active students was taken using the slovin formula with an error tolerance of 5%. Data collection techniques in this study were in the form of online lecture questionnaires and learning independence questionnaires/questions. The data analysis technique used in this research is simple linear regression analysis, as well as hypothesis testing using t test and significance value test. Based on the results of the analysis and discussion of the data, the authors obtain conclusions that can be drawn from research on the analysis of the Effect of Online Lectures on Independent Learning of Student of the Mathematics Education Study Program, University of Nusa Cendana. Online lectures have a significant effect on the learning independence of students of the Mathematics Education Study Program, Nusa Cendana University. This is indicated by a value of 12,603 and a value of. Because with the significance value, the research hypothesis can be accepted, namely that there is a significant influence between online lectures on the learning independence of students of the Mathematics Education Study Program, Nusa Cendana University. Keywords: Online Lecture Student Learning Independence