ALDA RISWANI PUARADJA Pengarang MARSI DEVID SETYAWAN BANI Dosen Pembimbing 1 Andriyani A. Dua Lehan Dosen Pembimbing 2 Yetursance Yulsiana Manafe Ketua Penguji Marsi Devid Setyawan Bani Penguji 1 Andriyani A. Dua Lehan Penguji 2

Pendidikan adalah suatu proses atau usaha sadar yang dilakukan seseorang atau sekelompok orang untuk menjadikan yang tidak tahu menjadi tahu, menuju kepada kehidupan yang lebih baik. Untuk itu dalam mencapai tujuan pendidikan terlebih khusus tingkat satuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh yang signifikan antara model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar siswa di kelas V SD Negeri Oebafok Kabupaten Rote Ndao? Penelitian ini bertujuan untuk menguji adanya pengaruh yang signifikan antara model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar siswa di kelas V SD Negeri Oebafok Kabupaten Rote Ndao. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pre-eksperimental design dengan pendekatan kuantitatif desain penelitian one group pretest-posttest design. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas V SD Negeri Oebafok yang berjumlah 20 orang pada tahun 2023/2024. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh dimana semua populasi dijadikan sebagai sampel. Teknik dan instrumen pengumpulan data: 1) tes. Instrumen penelitian yaitu tes berupa pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar. Instrumen soal sebelum di gunakan, terlebih dahulu digunakan pengujian validitas dan reliabilitas. Setelah data terkumpul kemudian di analisis dan digunakan untuk uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya pengaruh yang signifikan antara Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar siswa. Terbukti dengan rata-rata hasil belajar siswa yang mencapai KKM pada pembelajaran dengan menerapkan model Problem Based Learning mencapai 83,5 lebih tinggi daripada persentase nilai yang mencapai KKM pada pembelajaran sebelum di berikan perlakuan hanya mencapai 42,8. Pengujian hipotesis dengan bantuan SPSS Versi 25 dilakukan dengan Uji-t yaitu uji paired sample T-test. Diperoleh nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,000 < 0,05. Kata Kunci: Model Problem Based Learning, Hasil Belajar, SDN Oebafok, Rote Ndao