febriyani neno Pengarang Dr. Siprianus Suban Garak, M.Sc Ketua Penguji Dr. Damianus Dao Samo, M.Pd Penguji 1 Ofirenty Elyada Nubatonis, M.Pd Penguji 2

Penelitian ini bertujuan untuk mendesain lintasan belajar matematika realistic konteks permainan anak lego untuk materi volume kubus dan balok di kelas V SD GMIT Atambua 3. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu design research yang mana metode ini difokuskan pada pengembangan desain lintasan belajar matematika realistik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang melibatkan 6 orang siswa pada siklus pilot experiment dan 21 orang siswa pada siklus teaching experiment. Penelitian ini bertempat di SD GMIT Atambua 3 dengan subjek penelitiannya yaitu siswa kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dilakukan secara kualitatif. Penelitian ini menghasilkan suatu lintasan pembelajaran (Learning Trajectory) melalui pendekatan PMR yang dapat digunakan untuk mendukung proses pembelajaran terkait materi volume kubus dan balok di SD GMIT Atambua 3. Learning trajectory yang dihasilkan terdiri atas 10 aktivitas dimana pendekatan PMR menjadi acuan utama dalam setiap aktivitas yang ada. Konteks yang digunakan pada penelitian ini merupakan permasalahan yang bersifat realistic yaitu masalah terkait membuat kubus dan balok menggunakan bongkahan lego satuan. Kemudian siswa diminta untuk mengidentifikasi sifat bangun ruang pada masalah, menggambar bangun ruang sesuai hasil identifikasi, lalu menentukan bagian-bagian dari gambar bangun ruang. Aktivitas selanjutnya yaitu membuat 3 kubus dan 3 balok dari bongkahan lego satuan, kemudian menyelesaikan permasalahan yang diberikan di awal pembelajaran dan diakhiri dengan menyimpulkan rumus volume kubus dan balok. Kata kunci: Lintasan belajar, volume kubus dan balok, PMR