Agnes Monica Malo Pengarang Patrisius Afrisno Udil, M.Pd Dosen Pembimbing 2 Dr. Wara Sabon Dominikus, M.Sc Penguji 1 Patrisius Afrisno Udil, M.Pd Penguji 2 Irna K. S. Blegur, M.Pd Ketua Penguji

Permasalahan yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang diakibatkan penerapan model pembelajaran di dalam kelas yang cenderung monoton, yang mana kegiatan pembelajaran masih didominasi oleh guru sehingga sangat minim kontribusi siswa dalam pembelajaran yang terjadi di dalam kelas. Akibatnya pembelajaran matematika menjadi matapelajaran yang abstrak bagi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika pada rumah adat kampung Prai Ijing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi geometri pada siswa kelas VII C di SMP Katolik Waikabubak. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis & McTaggrat, dengan jenis data kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas VII C SMP Katolik Waikabubak yang berjumlah 28 orang siswa sejak tanggal 20 Januari – 28 Januari 2023. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ini memiliki 4 tahapan yaitu 1) Perencanaan (planning); 2) Pelaksanaan tindakan (action); 3) Pengamatan (observasi); 4) Refleksi (reflection). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) berbasis etnomatematika pada rumah adat kampung Prai Ijing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi geometri di kelas VII C SMP Katolik Waikabubak. Hal ini ditandai dengan persentase jumlah siswa yang tuntas yaitu 60,7% pada siklus I meningkat menjadi 82,14% pada siklus II. Oleh karena itu, saran bagi guru-guru di Sumba untuk dapat menerapkan pendekatan pembelajaran ini di kelas. Kata Kunci: Budaya, Geometri, Prai Ijing, Pembelajaran Matematika Realistik, Etnomatematika.