Ignasius Ambur Dauk Pengarang Wara Sabon Dominikus,M.Sc Dosen Pembimbing 1 Juliana M. H. Nenohai, M.Pd Dosen Pembimbing 2 Siprianus Suban Garak, M.Sc Ketua Penguji

Permasalahan yang mendasari penelitian ini adalah model pembelajaran yang cenderung bersifat ceramah yang dilakukan guru di kelas IX H SMP Negeri 2 Langke Rembong pada materi Bangun Ruang. Akibatnya pelajaran matematika menjadi pelajaran yang abstrak bagi siswa sehingga hasil belajar siswa rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika pada Rumah Adat (Mbaru Niang) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang kelas IX H SMP Negeri 2 Langke Rembong. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengacu pada model Kemmis & McTaggrat, yang dilaksanakan dalam proses berdaur (siklus) yang terdiri dari 4 tahapan yaitu 1) Perencanaan (planning); 2) Pelaksanaan tindakan (action); 3) Pengamatan (observasi); 4) Refleksi (reflection). Teknik pengumpulan datanya berupa wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes sedangkan analisi datanya berupa menghitung presentase ketuntasan siswa dan skor hasil observasi. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas IX H SMP Negeri 2 Langke Rembong yang berjumlah 30 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) berbasis Etnomatematika pada Rumah Adat (Mbaru Niang) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang kelas IX H SMP Negeri 2 Langke Rembong. Hal ini ditandai dengan presentase jumlah siswa yang tuntas yaitu 73,33% pada siklus I meningkat menjadi 83,33% pada siklus II. Pada hasil observasi guru dan observasi aktivitas siswa juga sangat baik dimana diperoleh skor 100 untuk setiap siklus baik observasi guru maupun aktivitas siswa.