Setri Salli Gatirma Lopo Pengarang YUSNAENI Dosen Pembimbing 1 PAULUS TAEK Dosen Pembimbing 2 Yusnaeni Penguji 1 PAULUS TAEK Penguji 2 Angela Gabriela Lika Ketua Penguji

Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2022, di SMP Negeri Oenino, yang bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran discovery learning yang diterapkan pada siswa kelas VII SMP Negeri Oenino dalam memecahkan masalah ekosistem. Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII B TA. 2022/2023 sebanyak 25 orang, 17 perempuan dan 8 laki-laki. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan juga teknik deskriptif kualitatif. Deskriptif kuantitatif digunakan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa sedangkan teknik deskriptif kualitatif digunakan untuk menganalisis aktivitas guru dan aktivitas siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning menghasilkan persentase indikator ke-4 yang meningkat. Persentase indikator (1) pemahaman masalah pada pra siklus meningkat dari 28% menjadi 83% baik pada siklus I maupun siklus II dengan total peningkatan 55%; (2) perencanaan pemecahan masalah pada pra siklus meningkat dari 64% menjadi 77% pada siklus II dan meningkat menjadi 89% pada siklus II dengan jumlah peningkatan sebesar 25%; (3) indikator pelaksanaan pemecahan masalah pada pra siklus meningkat dari 50% menjadi 77% pada siklus I dan menjadi 86% pada siklus II; (4) Indikator pemeriksaan ulang hasil pra siklus meningkat dari 38% menjadi 52% (siklus I) dan menjadi 67% (siklus II). Persentase total peningkatan indikator 4 adalah 29%. Pada Siklus I siswa kurang aktif dalam bertanya dan juga tidak mendengarkan materi yang disampaikan dan dijelaskan, namun mereka aktif dalam mengidentifikasi masalah dan mendengarkan penguatan materi pada bagian penutup. Peningkatan sikap siswa sudah mengalami perubahan pada siklus II yaitu sudah terjadi peningkatan pada nilai rata-rata. Nilai rata-rata aktivitas siswa pada siklus I meningkat dari 2,75 menjadi 3,75 pada Siklus II dengan persentase perolehan siklus I sebesar 69% dan siklus II sebesar 94% dengan kualifikasi berhasil. Sedangkan aktivitas guru diperoleh rata-rata siklus I sebesar 3,00 dan siklus II sebesar 3,88 dengan perolehan persentase keberhasilan siklus I sebesar 75% dan siklus II sebesar 97%. Kata kunci: Model Pembelajaran discovery learning, Kemampuan PemecahanMasalah, Ekosistem.