Frederico Alehandro Reynaldy Makatita Pengarang Siprianus Suban Garak Dosen Pembimbing 1 Damianus Dao Dosen Pembimbing 2 Patrisius. A. Udil, M.Pd Ketua Penguji

Penyelenggaraan pembelajaran matematika berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan tuntutan pendidikan di abad 21. Calon guru juga dituntut untuk memiliki kemampuan berpkir tingkat tinggi agar mampu memfasilitasi pembelajaran berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi. Untuk itu dibutuhkan pemahaman terkait faktor – faktor apa saja yang mempengaruhi kemampuan berpikir tingkat tinggi. Sehingga penelitian ini dibuat sebagai tambahan literatur untuk memaparkan faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir tingkat tinggi calon guru matematika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini merupakan mahasiswa aktif pendidikan matematika FKIP Undana. Penarikan sampel dengan menggunakan persamaan slovin. Validitas instrument diuji berdasarkan nilai Content Validity Ratio. Dan uji reliabilitas menggunakan reliabilitas konstruk. Data dikumpulkan dengan instrumen angket dan soal tes kemampuan berpikir tingkat tinggi. Data kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dan Structural Equation Modelling (SEM) dengan bantuan aplikasi Smart PLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan kelas, karakteristik keluarga, karakteristik psikologis, karakteristik intelektual, dan kemampuan berpikir tingkat tinggi berada pada tingkatan yang cenderung tinggi. Lingkungan kelas, karakteristik keluarga, karakteristik psikologis, dan karakteristik intelektual berpengaruh poisitif terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi calon guru matematika. Kata Kunci : Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, calon guru matematika, Structural Equation Modeling.