Blinda Afriani Kadjakoro Pengarang TATY ROSIANA KOROH Dosen Pembimbing 1 Treesly Y. N. Adoe Dosen Pembimbing 2 Taty Rosiana Koroh Penguji 1 Fembriani Ketua Penguji Treesly Y. N. Adoe Penguji 2

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fakta yang menyatakan bahwa memecahkan suatu masalah merupakan suatu aktivitas dasar bagi manusia. Kenyataan menunjukkan sebagian besar kehidupan manusia adalah berhadapan dengan masalah-masalah.Kita perlu mencari penyelesaiannya.Begitupun dalam hal belajar mengajar di sekolah. Banyak siswa yang tidak mencapai standar nilai yang ditentukan karena kebanyakan guru masih menerapkan model pembelajaran konvensional dan disini peneliti menggunakan model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan hasil belajar siswa Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif yaitu Quasi Experimental Design.Dengan rancangan penelitian tipe nonequivalent control group design.Subjek penelitian yang digunakan yaitu terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol Siswa kelas V SDI Oesapa Kupang, tahun angkatan 2020/2021. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara model pembelajaran konvensional dengan model pembelajaran problem solving. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil posttest kelas VA (kelas kontrol) memiliki nilai rata-rata 70,66 dan standar deviasi 10.668 sedangkan hasil posttest kelas V B (kelas eksperimen) memiliki nilai rata-rata 75,66 dan standar deviasi 9.967. terdapat pengaruh model pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar pada materi organ pencernaan makanan pada manusia siswa kelas V SDI Oesapa Kupang. Kata kunci :Model Problem Solving, Hasil Belajar