Felixia Octaviane Melani Bere Pengarang Vanida Mundiarti Dosen Pembimbing 2 Engelbertus Nggalu Bali Dosen Pembimbing 1 Vanida Mundiarti Penguji 2 Engelbertus Nggalu Bali Penguji 1 Credo G. Betty Ketua Penguji

Kurikulum merdeka merupakan kebijakan yang ditetapkan Kemendikbud sebagai paradigma baru yang diterapkan pada program sekolah penggerak salasatunya di 14 kabupaten di NTT. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian dilakukan di NTT, pada 14 Kabupaten, dengan teknik pengambilan data menggunakan kuesioner dan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling pada 42 sekolah penggerak satuan PAUD di 14 kabupaten NTT dengan jumlah responden 42 Kepala Sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi kurikulum merdeka pada sekolah penggerak level PAUD di NTT. Berdasarkan 13 indikator dari aspek tahapan perencanaan, pelaksanaan serta refleksi dan efaluasi implementasi kurikulum merdeka, dilihat dari kategori TIDAK yang artinya indikator tidak di implementasikan, dapat disimpulkan bahwa implementasi kurikulum merdeka pada sekolah penggerak angkatan 1-3 pada satuan PAUD , secara keseluruhan pada beberapa satuan pendidikan di 14 kabupaten NTT berada pada tahap berkembang yakni berada pada indikator perencanaan kurikulum oprasional satuan pendidikan dengan nilai presentase 1.9%, indikator keterpaduan penilaian dalam pembelajaran memiliki nilai presentase 23.8%, indikator implementasi projek penguatan pelajar pancasila, presentase 11.5% serta indikator refleksi, evaluasi dan penigkatan kualitas implementasi kurikulum memiliki nilai presentase 40.5% dan pada tahap awal berada pada indikator pembelajaran sesuai tahap belajar peserta didik, nilai persentase 38.1%. Kata Kunci: Kurikulum merdeka,PAUD, implementasi.