Bernadita Astina Weni Pengarang Engelbertus Nggalu Bali Dosen Pembimbing 1 Credo G, Bety Dosen Pembimbing 2 Vanida Mundiarti Ketua Penguji Engelbertus Nggalu Bali Penguji 1 Credo G, Bety Penguji 2

Asesmen pada anak usia dini merupakan penilaian yang dilakukan guru untuk mengukur suatu ketercapaian perkembangan anak. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi asesmen kurikulum merdeka pada sekolah penggerak di Kabupaten Ende terlebih khusus lembaga PAUD. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini yakni empat guru. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi asesmen kurikulum merdeka pada sekolah penggerak di Kabupeten Ende terdiri dari perencanaan asesmen, pelaksanaan asesmen, pengolahan dan pelaporan hasil asesmen. Dalam perencanaan pembelajaran dan asesmen guru melakukan penilaian awal atau diagnostik awal kepada anak dengan melakukan observasi dan wawancara kepada orangtua anak, untuk mengetahui karakteristik dan kesiapan belajar anak. Hasil penilaian awal akan dijadikan sebagai rencana pembelajaran yang dimasukan dalam bentuk modul ajar. Tahap pelaksanaan asesmen guru melakukan asesmen formatif pada proses pembelajaran sebagai acuan perencanaan pembelajaran dengan menggunakan instrumen asesmen sebagai penilaian perkembangan anak melalui penilaian anekdot, ceklist, hasil karya dan foto berseri. Asesmen formatif ini untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran, serta mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran. Pada tahap pengolahan dan pelaporan hasil asesmen guru menggunakan asesmen sumatif sebagai hasil laporan akhir anak. Laporan hasil asesmen ini dapat dilakukan dengan cara, tertulis. Laporan tulis disampaikan berdasarkan penilaian dari hasil data yang sudah dikumpulkan dan dibuat dalam bentuk laporan hasil belajar anak. Kata kunci : Implementasi Asesmen.; Anak usia dini; kurikulum merdeka; sekolah penggerak.