LEONARDO RINDAYAN HARSO Pengarang Yeheskial Nggandung Dosen Pembimbing 1 Erika Feronika BR Simanungkalit Dosen Pembimbing 2 Yeheskial Nggandung Ketua Penguji Jacob Abolladaka Penguji 2 ERIKA FERONIKA Br SIMANUNGKALIT Penguji 1

Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran ekonomi di Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Kupang. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran problem solving denganyang tidak menggunakan model problem solving serta mengetahui pengaruh model probem solving pada hasil belajar siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Kupang. Subjek dalam penelitian ini terdiri atas dua kelas, Kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol dan Kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen.Metode penelitian adalah kuantitatif dengan pendekatan quasieksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Kupang yang berjumlah 106 siswa, sedangkan sampel pada penelitian ini Kelas XI IPS 1 dan Kelas XI IPS 3 sebanyak 72 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa yaitu observasi dan tes dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 17 soal. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh thitung= 2,612 dan ttabel= 1,667. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa thitung>ttabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga hipotesis alternatif yang diajukan dapat diterima yaitu model pembelajaran problem solving berpengaruh terhadap hasil belajar siswa Kelas XI IPS 3 pada mata pelajaran ekonomidi SMA Negeri 3 Kupang. Perbedaan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar (76,44) dan kelas eksperimen sebesar (82,58). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan nilai hasil belajar antara Kelas kontrol (XI IPS 1) dan Kelas eksperimen( XI IPS 3). Kata Kunci: Problem Solving, Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Mata Pelajaran Ekonomi