Yusri Pindi Hunggu Hamu Pengarang I Nyoman Reteg Dosen Pembimbing 2 Labu Djuli Dosen Pembimbing 1 I Nyoman Reteq Penguji 2 Labu Djuli Penguji 1 Karus Maria Margareta Ketua Penguji

Penelitian ini didasari oleh permasalahan yang terjadi di kelas VII A SMP Negeri Satap Lambakara berupa rendahnya kreativitas guru dalam menyajikan pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi dengan model pembelajaran yang sesuai sehingga pembelajaran menjadi lebih sulit dipahami siswa, akibatnya keaktifan dan hasil belajar siswa rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada materi menulis teks laporan hasil observasi untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VII A SMP Negeri Satap Lambakara. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan jenis data kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas VII A SMP Negeri Satap Lambakara yang berjumlah 23 orang siswa. Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, tes, dan kuisioner, dengan instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi guru dan siswa, soal tes dan kuisioner respon siswa. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ini memiliki 4 tahapan yaitu 1) Perencanaan (Planning); 2) Pelaksanaan tindakan (action); 3) Pengamatan (observation); 4) Refleksi (reflection). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Persentase nilai rata-rata hasil tes hasil belajar siswa pada prasiklus adalah 43,48% meningkat menjadi 52,17% diakhir siklus I, kemudian meningkat menjadi 82,61% diakhir siklus II. Persentase keterlaksanaan aktivitas guru mengajar juga mengalami peningkatan yakni 94,38% pada siklus I menjadi 96,88% pada siklus II. Di samping itu, Persentase keterlaksanaan aktivitas siswa juga turut meningkat dari 81,67% pada prasiklus menjadi 88,33% pada siklus I dan mencapai 95% pada siklus II. Kata Kunci: Discovery Learning, Menulis teks laporan hasil observasi, Keaktifan, Hasil Belajar.