Maria Klarita Renga Pengarang Leonard Lobo Dosen Pembimbing 1 Fredik L. Kollo Dosen Pembimbing 2 LEONARD LOBO Penguji 1 Thomas Kemil Masi Ketua Penguji Fredik Lambertus Kollo Penguji 2

Rumusan Masalah Penelitian ini adalah (1) Bagaimana implementasi nilai kemanusiaan yang adil dan beradab dalam perilaku siswa/siswi kelas VIIIA pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 11 Kupang (2) Apa faktor penghambat implementasi nilai kemanusiaan yang adil dan beradab dalam perilaku siswa/siswi kelas VIIIA pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 11 Kupang (3) Apa faktor pendukung implementasi nilai kemanusiaan yang adil dan beradab dalam perilaku siswa/siswi kelas VIIIA pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 11. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan implementasi nilai kemanusiaan yang adil dan beradab dalam perilaku siswa/siswi kelas VIIIA pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 11 Kupang (2) Untuk mendeskripsikan faktor penghambat implementasi nilai kemanusiaan yang adil dan beradab dalam perilaku siswa/siswi kelas VIIIA pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 11 Kupang (3) Untuk mendeskripsikan faktor pendukung implementasi nilai kemanusiaan yang adil dan beradab dalam perilaku siswa/siswi kelas VIIIA pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 11 Kupang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Data yang dikumpulkan baik data primer maupun data sekunder yang diperoleh langsung di lapangan analisis dengan cara merangkai hal-hal pokok, menyajikan data kedalam bentuk kalimat yang mudah dipahami, dan menarik kesimpulan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian adalah kepala sekolah, guru mata pelajaran PPKn, dan siswa/sisiwi kelas VIIIA SMP Negeri 11 Kupang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Implementasi Nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab dalam Perilaku Siswa/Siswi Kelas VIIIA Pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 11 Kupang di dalam diri peserta didik harus ada tindakan dimana tindakan itu didasari oleh perilaku yang tidak sewenang-wenang terhadap sesama peserta didik dan kepada guru. Rasa kemanusiaan diimplementasikan dalam pembelajaran dan praktek sehingga peserta didik lebih mendalami dan memahami nilai kemanusiaan apalagi dilingkungan sekolah. Peserta didik diajarkan nilai kemanusiaan agar tidak membuat mereka kurang berinteraksi dengan teman. Untuk itu peserta didik disekolah diajarkan cara menghargai orang lain, dengan demikian nilai kemanusiaan bisa terwujud dalam pikiran dan tindakan, dan dimulai dari lingkungan sekitar.