<![CDATA[Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Belajar Dan pembelajaran Berbasis Pembelajaran Daring Di Pendidikan Teknik Elektro Universitas Nusa Cendana Kupang]]>

<![CDATA[Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Belajar Dan pembelajaran Berbasis Pembelajaran Daring Di Pendidikan Teknik Elektro Universitas Nusa Cendana Kupang]]> Maria Imelda Parera Pengarang ZET YULIUS BAITANU Dosen Pembimbing 2 YETURSANCE YULSIANA MANAFE Dosen Pembimbing 1 Zet Yulius Baitanu Penguji 1 Yetursance Yulsiana Manafe Ketua Penguji CRISPINUS PAULUS TAMAL Penguji 2 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Apakah Ada Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar MahasiswaPada Mata Kuliah Belajar Dan PembelajaranBerbasis Pembelajaran Daring Di Pendidikan Teknik Elektro Universitas Nusa Cendana; (2) Seberapa Besar Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar MahasiswaPada Mata Kuliah Belajar Dan PembelajaranBerbasis Pembelajaran Daring Di Pendidikan Teknik Elektro Universitas Nusa Cendana. Penelitian ini menggunakan Metode penelitian Ex Post Facto. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner minat dan juga nilai hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis regresi linear sederhana. Analisis regresi linear sederhana adalah metode statistik yang berfungsi untuk menguji sejauh mana hubungan sebab akibat antara variabel faktor penyebab (X) terhadap variabel akibatnya yang dengan bantuan aplikasi Statistical Product and Service Solution (SPSS). Berdasarkan hasil analisis regresi sederhana nampak bahwa thitung memiliki nilai sebesar 3,747 sedangkan ttabel sebesar 2,042. Oleh karena thitung> ttabel (3,747 > 2,042). Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,382 % atau 38,2%, maka ada pengaruh secara signifikan antara minat belajar terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah belajar dan pembelajaran berbasis pembelajaran daring di pendidikan Teknik Elektro Universitas Nusa Cendana. Pengaruh tersebut dapat dilihat dari nilai koefisien regresi yaitu sebesar 0,435 atau 43,5%. Jadi semakin baik minat belajar maka semakin baik pula hasil belajar mahasiswa karena setiap mahasiswa memiliki perbedaan dalam cara memperoleh, menyimpan dan menerapkan ilmu yang diperoleh. Hal ini berkaitan dengan perbedaan karakteristik dari dalam diri mahasiswa dalam memproses sejumlah informasi yang diperolehnya.