Meyke Paulus Pengarang BASRI K. Dosen Pembimbing 1 SILVESTER P. TANEO Dosen Pembimbing 2 Marselus Robot Penguji 2 SILVESTER P. TANEO Penguji 1 Basri K Ketua Penguji

Latar belakang penulisan tesis ini bahwa sekolah sebagai satuan pendidikan memegang peranan sangat penting dalam pembentukan dan pengembangan karakter. Namun dalam keberlangsungan proses pendidikan, masih ditemukan bahwa cara guru mendisiplinkan peserta didik atas pelanggaran atau kesalahan yang dibuat, selalu dengan pemberian hukuman yang variatif dan dapat dikategorikan tidak logis. Oleh sebab itu dapat diyakini bahwa penerapan keyakinan kelas dapat memberikan alternatif positif. Menghormati peserta didik tanpa kekerasan fisik dan verbal, menerima kesalahan seperti biasa dan menggunakannya sebagai peluang untuk pembelajaran yang berfokus pada perilaku peserta didik.Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana menumbuhkan kedisiplinan dan karakter siswa serta membangun budaya positif di sekolah menggunakan keyakinan kelasPenelitian tesis ini menggunakan metode kualitatif. Proses pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif naratif dengan model Miles dan Humberman, yang meliputi data reduction (reduksi data), data display (penyajian data) dan conclusion drawing/verification (verifikasi). Hasil penelitian menggambarkan bahwa implementasi keyakinan kelas dapat mewujudkan budaya positif, kedisiplinan, dan karakter siswa SMAN 2 Kupang, jika masing masing wali kelas dapat menerapkannya dengan efektif. Simpulan yang diperoleh bahwa penelitian ini menghasilkan model keyakinan kelas yang dapat diterapkan secara universal di lingkungan SMAN 2 Kupang dan dapat digeneralisasikan sesuai kebutuhan kelas masing-masing