Maria Cilvestin Masung Panja Pengarang FAKHRUDDIN Dosen Pembimbing 1 VINSENSIUS LANTIK Dosen Pembimbing 2 Fakhruddin Penguji 1 Vinsensius Lantik Penguji 2 Amiruddin Supu Ketua Penguji

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen tes diagnostik non kognitif berupa angket gaya belajar, angket kesejahteraan psikologis, angket aktivitas belajar, dan angket kondisi keluarga. Selain itu untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan dari produk instrumen tes diagnostik non kognitif yang dikembangkan. Model pengembangan dalam penelitian ini adalah model 4D yang terdiri dari 4 tahap yaitu define, design, develop, dan disseminate. Namun peneliti membatasi penelitian ini sampai tahap develop. Validasi produk dinilai oleh 2 dosen ahli (validator) dan uji coba lapangan dilakukan secara terbatas pada 20 peserta didik untuk menilai kepraktisan dari instrumen tes diagnostik berupa angket gaya belajar, angket kesejahteraan psikologis, angket aktivitas belajar dan angket kondisi keluarga. Hasil penilaian validator terhadap terhadap produk instrumen tes diagnostik non kognitif dikategorikan sangat valid dengan persentase masing-masing angket gaya belajar 84,44%, angket kesejahteraan psikologis 85,56%, angket aktivitas belajar 84,44% dan angket kondisi keluarga 80%. Selain itu, hasil uji coba terbatas untuk 20 peserta didik terhadap kepraktisan produk instrumen tes diagnostik non kognitif dikategorikan sangat praktis dengan perolehan persentase masing-masing pada angket gaya belajar 95%, angket kesejahteraan psikologis 96,25%, angket aktivitas belajar 95,63%, angket kondisi keluarga 96,88%. Berdasarkan penilaian ahli (validator) dan uji coba kepraktisan oleh siswa terhadap instrumen tes diagnostik non kognitif angket gaya belajar, angket kesejahteraan psikologis, angket aktivitas belajar dan angket kondisi keluarga dinyatakan sangat valid dan sangat praktis. Kata Kunci : Instrumen, Tes Diagnostik Non Kognitif, Asesmen, Kurikulum Merdeka