Desy Tarotji Tano Pengarang PAULINA RIWU GAH Dosen Pembimbing 1 Martha K. Kota Dosen Pembimbing 2 Paulina Riwu Gah Ketua Penguji Petrus Ly Penguji 2 Martha K. Kota Penguji 1

Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan langkah-langkah metode problem solving pada pembelajran PPKn tentang hak, kewajiban dan tanggung jawab di kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bersiklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian tindakan kelas berfokus pada siswa kelas V SD Negeri Tuadale yang berjumlah 12 orang dengan siswa laki-laki 7 orang dan siswa perempuan 5 orang. Teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa perolehan nilai rata-rata pada siklus I 59,16 dengan presentase ketuntasan 58%. Pada siklus II hasil yang diperoleh siswa yaitu dengan nilai rata-rata 87,50 dengan presentase ketuntasan 83%, dan telah mencapai indikator keberhasilan yaitu 80%. Demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas V SD Negeri Tuadale. Kata kunci: Model Problem Solving, Hasil Belajar