ANASTASIA PANUNG Pengarang YUSNIATI H MUH YUSUF Dosen Pembimbing 1 Welhelmina Kameo- 199304182024212054 Dosen Pembimbing 2 Hartoyo Yudhawardana Ketua Penguji Yusniati H Muh Yusuf Penguji 1 Welhelmina Kameo 199304182024212054 Penguji 2

Keterampilan pemecahan masalah merupakan salah satu keterampilan penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran IPA. Model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan model experiential learning dianggap dapat memfasilitasi pengembangan keterampilan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model PBL dan model experiential learning dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah IPA materi gaya dan gerak pada siswa SMP Negeri 1 Amarasi. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PBL dan kelas kontrol yang menggunakan model experiential learning. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa model experiential learning tidak efektif dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah, sedangkan model PBL terbukti kurang efektif. Kurang efektifnya model PBL dan ketidakefektifan model experiential learning disebabkan oleh beberapa faktor yang berasal dari karakteristik siswa. Kata kunci : Berbasis Masalah, Experiential Learning, Keterampilan Pemecahan Masalah