Ronaldo Bhato Pengarang HARTOYO YUDHAWARDANA Dosen Pembimbing 1 ANTONIUS SUBAN HALI Dosen Pembimbing 3 YUSNIATI H MUH YUSUF Dosen Pembimbing 2

peneltian ini merupakan penelitian kuanitatif yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada materi hukum Newton. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMAN 5 Kota Kupang yang berjumlah 30 peserta didik. Sedangkan sampel dari penelitian ini adalah kelas X IPA 1 sejumlah 15 peserta didik (5 peserta didik laki-laki dan 10 peserta didik perempuan) sebagai kelas kontrol dan kelas X IPA 2 sejumlah 15 peserta didik (5 peserta didik laki-laki dan 10 peserta didik perempuan) sebagai kelas eksperimen.teknik pengumpulan data menggunakan Teknik Tes. Berdasarkan hasil analisis, didapatkan nilai thitung 1,621 < ttabel 2,042. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa H0 diterima dan Ha ditolak, sehingga memberi kesimpulan bahwa tidak terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis.Siswa yang signifikan antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan siswa yang diajarkan menggunakan metode konvensional (ceramah). Berdasarkan analisis data maka ditarik kesimpulan bahwa siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran PBL dan metode konvensional (ceramah) memiliki kemampuan berpikir kritis yang sama, tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan. Kata Kunci: Berpikir kritis, problem based learning, hukum newton.