HERLINA IBA Pengarang Thomas Kemil Masi Dosen Pembimbing 1 Fredik Lambertus Kollo Dosen Pembimbing 2 Thomas Kemil Masi Penguji 1 Fredik Lambertus Kollo Penguji 2 Dorkas Y. A. Kale - 199108282024212001 Ketua Penguji

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana Peran Guru PPKn dalam Mengimplementasikan Penguatan Pendidikan Karakter di SMA Negeri 4 Kota Kupang?, (2) Bagaimana Kendala yang dihadapi Guru PPKn dalam Mengimplmentasikan Penguatan Pendidikan Karakter di SMA Negeri 4 Kota Kupang?,(3)Bagaimana Upaya yang dilakukan Guru PPKn dalam mengimplmentasikan Penguatan Pendidikan Karakter di SMA Negeri 4 Kota Kupang? tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru PPKn dalam mengimplementasikan Penguatan Pendidikan Karakter di SMA Negeri 4 Kota Kupang (2) Untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru PPKn dalam mengimplementasikan Penguatan Pendidikan Karakter di SMA Negeri 4 Kota Kupang, (3) Untuk mengetahui bagaimana strategi yang di dilakukan guru PPKn dalam mengimplementasikan Penguatan Pendidikan Karakter di SMA Negeri 4 Kota Kupang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian deskriptif kualitatif, subjek dalam penelitian ini yaitu Guru PPKn SMA 4 Kota Kupang, Peserta Didik XI MIPA 5. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Dari hasil pengamatan di SMAN 4 Kota Kupang para guru PPKn memberikan pembinaan dan mental siswa dengan cara menasehati dan membiasakan kepada peserta didik menjaga kebersihan sekolah, selalu taat kepada peraturan sekolah ini sejalan dengan tugas dan tanggung jawab seorang guru diantaranya adalah menciptakan suasana atau iklim proses pembelajaran yang dapat memotivasi siswa untuk senantiasa belajar dengan baik dan semangat. 2). Ada beberapa kendala yang di hadapi guru PPKn dalam pengimplemtasian penguatan pendidikan karakter yaitu antara lain: Faktor lingkungan. Misalnya, di dalam keluarga, setiap anak mempunyai karakter dan pengalaman yang berbeda-beda.Tergantung dari perlakuan orang tua kepada setiap anak-anaknya, dan pergaulan dari masing-masing anak. terdapat kendala- kendala dalam pembinaan karakter, seperti pergaulan bebas yang dilakukan peserta didik di luar sekolah. Karena dengan adanya pergaulan bebas dapat mempengaruhi sikap dan tingkah laku peserta didik, yang tadinya peserta didik memiliki sikap dan tingkah laku yang baik tiba-tiba bisa berubah yang diakibatkan dari pergaulan bebas.3). Jadi, guru harus mampu memberikan contoh keteladanan baik dalam kegiatan proses pembelajaran di dalam kelas maupun di luar kelas, termasuk dalam hal penanaman nilai-nilai kedisiplinan, nilai-nilai agama yang religius, kesopanan, kepedulian sosial serta nilai-nilai karakter moralitas yang baik dalam perila kehidupan sehari-hari, serta sifat-sifat nilai toleransi, persahabatan, semangat kebersamaan, dan kepedulian lingkungan Kata Kunci: Peran Guru PPKn, Penguatan Pendidikan Karakter