Ayu Priskila Nenabu Pengarang LOLANG MARIA MASI Dosen Pembimbing 1 Katharina E P Korohama Dosen Pembimbing 2 Katharina E. P. Korohama Penguji 1 LOLANG MARIA MASI Ketua Penguji Muhammad D. Pua Upa Penguji 2

Self Control yang banyak terjadi seperti siswa kurang menunjukan perilaku yang terpuji seperti meremehkan peraturan, tidak disiplin di sekolah, tidak mentaati peraturan sekolah dan tidak bisa mengontrol diri misalnya siswa masih sering membanting meja, bangku dan berbicara kotor dengan teman-teman karena sering di ganggu pada saat berdoa dan berpendapat selain itu juga masih terdapat beberapa siswa yang berhura-hura atau tertawa pada saat teman berbicara di depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Self Control Siswa di SMA Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang (2) Peran Guru BK Dalam Meningkatkan Self Control Siswa di SMA Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang (3) Faktor Pendukung dan Penghambat Guru BK dalam meningkatkan self control siswa di SMA Kristen Citra Bangsa Mandiri Kupang. Pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kualitatif, dengan jenis penelitian studi kasus, Informan penelitian ini adalah Guru BK, Siswa, dan Guru Wali Kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pengabsahan data yang peneliti gunakan yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Adapun hasil penelitian menunjukan bahwa : guru BK sebagai sahabat kepercayaan siswa, guru BK sebagai pembimbing, guru BK sebagai kunci dalam keseluruhan proses pendidikan, guru BK sebagai pengembangan (perseveratif) potensi diri,guru BK sebagai pencegahan (preventif) masalah. Untuk self control kemampuan mengontrol perilaku, kemampuan mengontrol stimulus, kontrol kognitif, kemampuan mengantisipasi suatu peristiwa atau kejadian, kemampuan menafsirkan peristiwa dan kejadian, kontrol keputusan. Faktor pendukung itu peran orang tua siswa, penghambat itu ada faktor internal dan faktor eksternal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peran guru BK dalam meningkatkan self control siswa yaitu dengan memberikan motivasi, bimbingan kelompok, konseling individual, tembok komitmen, arahan, dan beberapa layanan seperti layanan preventif atau mencegah masalah yang dialami oleh siswa dan layanan kuratif untuk membantu siswa meningkatkan self control siswa agar dapat mengontrol dirinya dengan baik Kata Kunci : Peran Guru BK, Self Control, Siswa