NARTI ROKU WANGGU Pengarang ABDUL SYUKUR Dosen Pembimbing 2 Vanida Mundiarti Dosen Pembimbing 1 Frans K. Selly, S. Pd., M. Pd Penguji 2 Abdul Syukur Penguji 1 Vanida Mundiarti,S.Pd.,M.Pd Ketua Penguji

Pendidikan di Indonesia sering terjadi pergantian atau perbaikan kurikulum yang pastinya menuju perkembangan yang lebih baik, bahkan kurikulum merupakan jantung bagi pendidikan, baik buruknya hasil pendidikan ditentukan oleh kurikulum. Kemendikbudristek mengeluarkan kurikulum baru yang diberi nama kurikulum merdeka belajar. Kurikulum merdeka ialah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan tahapan implementasi kurikulum merdeka belajar di TK Negeri Kelapa Lima Kota Kupang. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: perencanaan pembelajaran dimulai dengan menganalisis terkait visi misi, karakteristik lembaga, latar belakang pekerjaan orang tua yang beragam dan karakteristik peserta didik sebagai acuan dalam menyusun kurikulum operasional satuan pendidikan (KOSP). KOSP memuat beberapa perencanaan termasuk perancangan alur tujuan pembelajaran, perencanaan pembelajaran dan asesmen, perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila. program harian, mingguan, bulanan, tahunan. Pelaksanaan pembelajaran dalam kurikulum merdeka yakni mengimplementasi projek penguatan profil pelajar pancasila, Penilaian pembelajaran dilakukan selama proses pembelajaran melalui hasil karya, serta video proses pembelajaran untuk memantau perkembangan anak sehinga menjadi catatan guru. Adanya kolaborasi dengan orang tua/keluarga dalam pembelajaran dan telah melaksanakan refleksi dan evaluasi untuk peningkatan kualitas kurikulum merdeka dalam pelaksanaan pembelajaran untuk membuat keputusan tentang perkembangan peserta didik dan juga sebagai bahan belajar atau refleksi bagi guru dalam kegiatan belajar mengajar. Kata Kunci: Implementasi, kurikulum merdeka belajar, pembelajaran