Kla Karel Loban Pengarang TATY ROSIANA KOROH Dosen Pembimbing 1 Andriyani A. Dua Lehan Dosen Pembimbing 2 Gaspar Melo Penguji 2 Taty Rosiana Koroh Ketua Penguji Andriyani A. Dua Lehan Penguji 2

Penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh yang signifikan dari model Mind Mapping terhadap hasil belajar IPA tentang sifat dan perubahan wujud benda di siswa kelas V SD GMIT Oeltua Kecamatan Taebenu Kabupaten Kupang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi Experimental Design dengan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian Nonequivalent Control Group . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD GMIT Oeltua yang berjumlah 48 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh dimana semua populasi dijadikan sebagai sampel. Teknik dan instrumen pengumpulan data: 1) Tes. Instrumen penelitian yaitu tes berupa pre-test dan post-test untuk mengukur hasil belajar. Instrumen soal sebelum digunakan, terlebih dahulu digunakan pengujian validitas dan reliabilitas. Setelah data terkumpul kemudian dianalisis yang akan digunakan untuk uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan model Mind Mapping terhadap Hasil Belajar IPA. Terbukti dengan rata-rata hasil belajar siswa yang mencapai KKM pada pembelajaran dengan model Mind Mapping 79,17 lebih tinggi daripada persentasi nilai yang mencapai KKM pada pembelajaran dengan model konvensional yang hanya mencapai 53,96. Pengujian hipotesis dengan bantuan SPSS versi 24 dilakukan dengan uji t atau student t test. Berdasarkan data diperoleh nilai signifikansi 3,569 > 2,021, Hal ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antar variabel. Ini menunjukkan terdapat pengaruh yang bermakna terhadap perbedaan perlakuan yang diberikan pada masing-masing variabel. Sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model konvensional dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Mind Mapping. Kata Kunci : Mind Mapping, Hasil Belajar