Martha Redyana Baba Pengarang JULIANA M H NENOHAI Dosen Pembimbing 2 WARA SABON DOMINIKUS Dosen Pembimbing 1 Dr. Wara Sabon Dominikus,M.Sc Ketua Penguji Dra. Juliana M. H. Nenohai,M.Pd Penguji 1 Yohanes Hariaman Nada, M.Pd Penguji 2

Matematika dapat diajarkan dengan menggunakan budaya sebagai sumber belajar. Etnomatematika menjambatani antara pendidikan matematika dengan budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan etnomatematika dalam budaya tarian Tae Benu dan budaya tarian Te‟o Renda masyarakat Rote di Kecamatan Rote Barat Daya dan konsep matematika terkait serta mengembangkan perangkat pembelajaran untuk beberapa konsep matematika yang ditemukan. Penelitian ini dilakukan di Kecamatan Rote Barat Daya Kabupaten Rote Ndao, dengan subjek penelitian sebanyak lima orang. Jenis penelitiannya kualitatif-eksploratif dengan desain etnografi. Peneliti sebagai instrument utama berperan mengumpulkan data melalui metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Analisis data menggunakan karakteristik etnomatematika dengan berlandaskan pada model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat etnomatematika dalam budaya tarian Tae Benu dan budaya tarian Te‟o Renda meliputi aktivitas menghitung, melokalisir, merancang dan menjelaskan. Dari aktivitas-aktivitas tersebut, maka dapat diidentifikasi konsep-konsep matematika di dalamnya. Konsep matematika dalam budaya tarian Tae Benu dan tarian Te‟o Renda meliputi konsep penjumlahan, perkalian, pola bilangan, barisan aritmatika, geometri, dan transformasi geometri. Dengan demikian, konsep-konsep matematika sekolah yang ditemukan dalam tarian Tae Benu dan tarian Te‟o Renda ini dapat dikembang kan dengan merancang perangkat pembelajaran yang bersesuaian. Kata kunci: Etnomatematika, Etnografi, Budaya Lokal, Konsep Matematika, Pembelajaran Matematika