Yosia Uwi Pengarang Daud Yefkanius Nassa Dosen Pembimbing 2 Fredik Lambertus Kollo. M.Pd Dosen Pembimbing 1 Daud Yefkanius Nassa Penguji 2 Prof.Dr.Drs.Petrus Ly, M.Si Ketua Penguji Fredik L. Kollo,S.Pd. M.Pd Penguji 1

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan model pembelajaran Problem Based Learning oleh guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dikelas XI IPS 1 di SMAN 2 Ende, Model pembelajaran PBL diterapkan sebagai metode inovatif untuk memfasilitasi siswa dalam menghadapi masalah-masalah nyata dan kompleks, dengan harapan dapat memperbaiki keterampilan berpikir kritis mereka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang melibatkan observasi lansung, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis hasil tugas kelompok diskusi dan tugas individu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa secara signifikan. Siswa menunjukkan peningkatan dalam kemampuan analisis, sintesis, dan evalusi informasi, serta dalam penerapan pengetahuan dalam situasi praktis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PBL merupakan strategi yang efektif untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa, dalam memberikan rekomendasi bagi guru PPKn untuk terus mengintegrasikan metode ini dalam proses pembelajaran mereka. Kata Kunci: Problem Based Learning, Berpikir Kritis dan Hasil Belajar