Elsa Evelyn Nubatonis Pengarang JULIANA M H NENOHAI Dosen Pembimbing 1 Yohanes Hariaman Nada Dosen Pembimbing 2 Juliana M. H. Nenohai Penguji 1 Imelda H. E. Rimo Ketua Penguji Yohanes Hariaman Nada - 19920810 202203 1 005 Penguji 2

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran matematika juga pola pembelajaran satu arah yang masih digunakan oleh pengajar. Hasil pra penelitian, didapatkan bahwa kemampuan pemahaman konsep Peserta didik UPTD SMP Negeri 20 Kota Kupang kelas VIII pada materi fungsi linear masih tergolong rendah. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas VIII E UPTD SMP Negeri 20 Kota Kupang dengan menerapkan model pembelajaran inquiry berbantuan video animasi pada materi fungsi linear. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas mengacu pada model Kemmis & Mc Taggart yang dilaksanakan dalam 2 siklus, dimana setiap siklusnya terdiri dari 4 tahapan aitu: 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Pengamatan, dan 4) Refleksi. Teknik pengumpulan datanya berupa observasi, tes, dan dokumentasi sedangkan analisis datanya berupa deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa persentase kemampuan pemahaman konsep peserta didik kategori kurang sebesar 48% pada siklus 1 meningkat menjadi 86% pada siklus 2 dari 21 banyaknya hasil tes peserta didik yang dianalisis. Penerapan model pembelajaran dan media ini juga meningkatkan skor aktivitas peserta didik sebesar 89,29% pada siklus I meningkat menjadi 95,24% pada siklus II dan skor aktivitas guru meningkat dari 86,9% menjadi 96,43% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran inquiry berbantuan video animasi dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas VIII E UPTD SMP Negeri 20 Kota Kupang pada materi fungsi linear.