Kresensia Kabrini Elisa Pengarang Yusniati H. Muh. Yusuf, S.Si., M.Pd Dosen Pembimbing 1 Antonius Suban Hali, S.Si., M.Si Dosen Pembimbing 2 Yusniati H. Muh.Yusuf, S.Si., M.Pd Ketua Penguji Dr. Amiruddin Supu, S.Pd., M.Si Penguji 2 Antonius Suban Hali, S.Si., M.Si. Penguji 1

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan perbandingan hasil belajar yang signifikan pada penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi dengan model project based learning (PjBL) dengan yang menerapkan model project based learning saja. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII H dan VIII I SMP Negeri 13 Kupang. Jenis penelitiannya adalah kuasi eksperimen. Instrument yang digunakan pada penelitian ini adalah tes dan kuesioner. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 60 orang siswa. Dalam penelitian ini, siswa mengerjakan tes sebagai pretest sebanyak 20 butir soal. Kemudian siswa mengikuti pembelajaran dengan model PjBL berdiferensiasi dan dilanjutkan mengerjakan soal sebagai posttest. Selanjutya, datayang telah didapatkan dianalisis menggunakan uji dua pihak dan uji pihak kanan. Berdsarkan hasil analisis, didapatkan nilai sig.2-tailed lebih kecil dari taraf signifikansi yaitu (0,001<0,05) dan nilai sig.1-tailed adalah 0,0005. Dengan demikian, terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan pada penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi dengan model project based learning dan perbandingan hasil belajar yang menerapakan strategi pembelajaran berdiferensiasi lebih tinggi dari yang menerapakan project based learning. Temuan penelitian ini menunjukkan pembelajaran perdiferensiasi yang berkolaborasi dengan model project based learning sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang beragam, kerana pembelajaran ini dapat menyesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa sehingga siswa mencapai potensi yang maksimal. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pembelajaran Berdiferensiasi, Model Project Based Learning.