Jean Abraham Bire Pengarang Petrus Ly Dosen Pembimbing 1 Martha K. Kota Dosen Pembimbing 2 Paulina Riwu Gah Ketua Penguji Petrus Ly Penguji 1 Martha K. Kota Penguji 2

Aktif dalam kelas, mengerjakan tugas, dan tertib pada saat proses belajar mengajar berlangsung. Sedangkan 10 orang anak lainnya dari 20 orang anak (50%) belum mencapai standar ketuntasan karena siswa kurang memusatkan perhatian ketika sedang berdiskusi, kurang percaya diri, masa bodoh, dan kurang aktif dalam mengerjakan tugas. Selanjutnya pada siklus II hasil belajar siswa meningkat, dengan nilai rata-rata siklus II yakni 81,25 dari 20 anak. Maka 20 siswa yang sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal yang ditentukan oleh sekolah yaitu 65 dengan presentase 100%. karena selalu memusatkan perhatian, aktif dalam kelas, lebih percaya diri, selalu mengerjakan tugas. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran tema 2 , sub tema 1 tentang hak dan kewajiban dalam memanfaatkan sumber energi dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SD GMIT Airnona 1 Kupang. Kata kunci : Contextual Teaching and Learning, Hasil Belajar, Hak dan kewajiban