Semri Ferdinan Obenu Pengarang MARSI DEVID SETYAWAN BANI Dosen Pembimbing 2 Thomas Kemil Masi Dosen Pembimbing 1 Marsi D.S. Bani, S.Pd., M.Pd Penguji 1 Thomas Kemil Masi, M.Pd Ketua Penguji Fredik L. Kollo,S.Pd. M.Pd Penguji 2

Penelitian ini bertujuan Untuk Mendeskripsikan pemahaman sisiwa tentang smart and good citizenship dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di SMP Negeri 10 Kupang, Untuk Mendeskripsikan peran Guru dalam pembentukan smart and good citizenship dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di SMP Negeri 10 Kupang dan Untuk mendeskripsikan Faktor penghambat dalam pembentukan smart and good citizenship dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di SMP Negeri 10 Kupang Penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer yang diperoleh langsung dari informan melalui wawancara dan data sekunder yang diperoleh dari data sekolah. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktualisasi smart and good citizenship di SMP Negeri 10 Kupang dilakukan melalui pendekatan yang mengintegrasikan teori dengan praktik dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Guru menggunakan metode seperti diskusi, studi kasus, simulasi, dan proyek sosial untuk membantu siswa memahami serta mengimplementasikan nilai-nilai kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa memahami konsep ini sebagai kombinasi kecerdasan dalam memahami isu sosial, politik, dan lingkungan, serta perilaku berdasarkan nilai-nilai moral dan etika. Penerapan konsep ini terlihat dari tindakan siswa yang menjaga kebersihan lingkungan, menghormati perbedaan, mematuhi aturan, menggunakan media sosial secara bijak, dan berpartisipasi dalam kegiatan sosial. Partisipasi guru sangat signifikan melalui pemberian materi, bimbingan langsung, dan memberikan teladan yang relevan bagi siswa. Namun, terdapat kendala seperti kurangnya minat siswa, keterbatasan waktu, serta tantangan dalam mempraktikkan nilai kewarganegaraan dalam kehidupan nyata. Untuk mengatasi kendala ini, guru menerapkan strategi pembelajaran interaktif, penggunaan teknologi, dan kegiatan berbasis pengalaman, seperti proyek kelompok dan kampanye sosial. Dengan pendekatan ini, siswa tidak hanya memahami teori kewarganegaraan, tetapi juga mampu menginternalisasi dan mempraktikkannya secara nyata, menunjukkan perkembangan menuju karakter warga negara yang cerdas dan bermoral. KATA KUNCI : Smart And Good Citizenship, Pendidikan Kewarganegaraan