Melianus Nubatonis Pengarang Treesly Y. N. Adoe Dosen Pembimbing 2 Benediktus Kasa Dosen Pembimbing 1 Gaspar Melo Ketua Penguji BENEDIKTUS KASA Penguji 2 Treesly Y. N. Adoe Penguji 2

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk Mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Inpres Bandu Kabupaten Rote Ndao. Penelitian kuantitatif deskriptif ini menggunakan metode eksperimen jenis pre-eksperimen dengan menggunakan model pendekatan One-Group Pretest-posttest design .Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Inpres Bandu yang berjumlah 19 siswa.Sampel penelitian adalah kelompok kontrol berjumlah 9 siswa dan kelompok ekperimen berjumlah 10 siswa. Perlakuan yang diterapkan pada kelas eksperimen adalah model pembelajaran inkuiri terbimbingsedangkan pada kelas kontroladalah model konvensional. Ada 5 langkah dalam menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbingyaitu 1).Menemukan masalah 2).Pengumpulan data untuk memperoleh kejelasan, 3).Pengumpulan data untuk mengadakan percobaan, 4).Perumusan keterangan yang diperoleh, 5). Analisis proses inquiry Hasil analisis data statistic menunjukkan bahwa pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dari instrument penelitian setiap item soal valid karena nilai rhitung > nilai rtabel dan reliabel Karena nilai cronbach alpha 0,927masuk dalam kategori reliabilitas tingkat tinggi serta berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa.Berdasarkan uji normalitas, didapatkan hasil bahwa nilai terhadap hasil belajar pretest dan posttest pada semua aspek terdistribusi normal. Hasil analisis deskriptif menujukan bahwa rata-rata nilai kemampuan siswa yang dibelajrakan dengan model discovery learning sebesar 80,00 sedangkan rata-rata nilai kemampuan siswa yang dibelajarkan model pembelajaran konvensional sebesar 66,67. Dengan demikian dapatdisimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbingmemiliki pengaruh yang lebih baik dari model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci :Inkuiri Terbimbing, hasil belajar