Oriani Kristanti Lau Pengarang ANGELA GABRIELA LIKA Dosen Pembimbing 2 YUSNAENI Dosen Pembimbing 1 Yusnaeni Penguji 1 PAULUS TAEK Ketua Penguji Angela Gabriela Lika Penguji 2

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan literasi siswa melalui pengaruh model pembelajaran SSCS berbantu mind mapping pada materi sistem pencernaan pada manusia kelas VIII di SMP Negeri 17 Kupang Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian adalah quasi eksperimen. Dengan desain yang digunakan pretest-postest control group design. Yang mana menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen mengunakan model pembelajaran SSCS berbantu mind Mapping dan kelas kontrol menggunakan model pembalajaran konvensional yang pengambilan sampelnya menggunakan teknik random sampling, dengan instrumen penilaian yang digunakan yaitu soal pilihan ganda dan soal essay. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretest-postest dari kedua kelas tersebut dan dianalisis secara kuantitatif menggunakan uji t-test dengan didahulukan dengan uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil perlakuan terhadap kedua kelas tersebut didapati nilai normalitas pretest-postest kelas eksperimen (0,200*> 0,05) dan (0,157 > 0,05) sedangkan pada uji homogenitas pada pretest kelas kontrol-eksperimen (0,176 > 0,05) dan postest kelas kontrol-eksperimen (0,846 > 0,05) sehingga data berdistribusi normal dan homogen, serta rata-rata hasil kemampuan literasi postest pada kelas kontrol yaitu 69,77 berada pada cukup sedangan hasil rata-rata postest pada kelas eksperimen yaitu 81,96 berada pada kriteria baik , dan didukung oleh hasil uji T-Test dengan hasilnya yaitu adanya pengaruh model pembelajaran SSCS berbantu mind mapping. Hal ini menunjukan bahwa pengaruh model pembelajaran SSCS berbantu mind mapping dapat mempengaruhi literasi siswa meningkat pada kelas VIII SMP Negeri 17 Kupang. Kata kunci: Kemampuan Literasi, Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (sscs) berbantu Mind Mapping