Yosefina Kabba Pengarang Moses Kopong Tokan - 19631231 199203 1 202 Dosen Pembimbing 1 Treesly Y. N Adoe Dosen Pembimbing 2 Moses K. Tokan Penguji 1 SILVESTER P. TANEO Ketua Penguji Treesly Y. N Adoe Penguji 2

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media papan pintar terhadap hasil belajar IPAS materi Aku dan Kebutuhanku siswa kelas IV UPTD SD Negeri Oebobo 2. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian Pre-Eksperimental Design dengan rancangan penelitian One-Group Pretest-Postest Design. Subjek yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV UPTD SD Negeri Oebobo 2 sebanyak 27 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah menggunakan teknik Non Probability sampling dengan jenis sampling jenuh, dimana seluruh populasi dijadikan sampel. Teknik dan instrumen pengumpulan data berupa tes dan lembar observasi. Instrumen tes yang diberikan berupa pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar dan lembar observasi untuk mengamati keterlaksanaaan model Problem Based Learning. Instrumen soal sebelum digunakan, terlebih dahulu dilakukan pengujian validitas dan reliabilitas. Selanjutnya akan dilakukan uji normalitas menggunakan uji Kolmograv-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan uji levene’s test. Setelah data terkumpul kemudian dianalisis dengan uji hipotesis menggunakan uji t berpasangan (paired t test). Penelitian ini dilakukan di UPTD SD Negeri Oebobo 2 pada kelas IV, dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan menghasilkan siswa lebih aktif, berpikir kritis dan mandiri. Dengan model ini siswa diminta untuk menemukan solusi dari masalah mereka, dan dengan bantuan media papan pintar siswa menjadi lebih semangat dan tidak bosan karena siswa dapat belajar sambil bermain. Hal ini bisa dilihat dari nilai rata-rata posttest sebesar 84,07 > rata-rata nilai pretest sebesar 57,96. Selanjutnya, berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0,200 > 0,05 berarti data hasil belajar siswa dengan penerapan model Problem Based Learning berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa nilai sig 0,166 > 0,05 maka sebaran datanya homogen. Berikutnya nilai signifikansi (2-tailed) uji hipotesis dengan menggunakan uji Ttest berpasangan sebesar 0,000. Hal menunjukkan bahwa nilai taraf signifikansi (2-tailed) < 0,05, sesuai dengan dasar pengambilan keputusan bahwa jika nilai taraf signifikansi (2-tailed) < 0,05, maka Ha diterima dan H0 ditolak, yang berarti bahwa ada pengaruh yang signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Papan Pintar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model Problem Based Learning berbantuan media papan pintar terhadap hasil belajar IPAS materi Aku dan Kebutuhan siswa kelas IV UPTD SD Negeri Oebobo 2.