YOSUA XIMENES Pengarang LOLITA AGUSTA MAGDALENA PARERA Dosen Pembimbing 1 HERU CHRISTIANTO Dosen Pembimbing 2 Lolita Agusta Magdalena Parera Penguji 2 Arvinda C. Lalang Ketua Penguji Heru Christianto Penguji 1

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan pengaruh model Project Based Learning (PjBL) dan Discovery Learning (DL) terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi struktur atom di SMA Negeri 2 Kupang. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Data dikumpulkan melalui angket aktivitas, lembar observasi, pretest, dan posttest. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata aktivitas belajar siswa kelas PjBL lebih tinggi (81,19) dibandingkan kelas DL (66,15). Uji t (Independent simple t-tes) menunjukkan perbedaan signifikan aktivitas belajar antara kedua kelas. Sementara itu, rata-rata hasil belajar siswa kelas PjBL (70,97) sedikit lebih tinggi dibandingkan kelas DL (68,89), namun perbedaan ini tidak signifikan melalu Uji t (Independent simple t-tes). Keterbatasan waktu pembelajaran menjadi salah satu faktor yang mungkin memengaruhi hasil belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PjBL lebih efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa, sedangkan kedua model sama-sama efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Pemilihan model pembelajaran sebaiknya disesuaikan dengan tujuan, materi, serta kondisi kelas untuk mencapai hasil yang optimal. Kata Kunci: Aktivitas Belajar, DL, Hasil Belajar, PjBL, Struktur Atom