YOHANA FRANSISKA JEBE BELA Pengarang LOLITA AGUSTA MAGDALENA PARERA Dosen Pembimbing 1 Arvinda C. Lalang Dosen Pembimbing 2 Lolita Agusta Magdalena, S.Si., M.PKim Ketua Penguji EKA BUANG S. KALA Penguji 2 Arvinda C. Lalang, S.Pd., M.Pd Penguji 1

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas XI MIPA SMAN 6 Kupang pada materi ikatan kimia. Penelitian ini dilakukan dengan metode quasi experiment ( Eksperimen Semu). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMAN 6 Kupang dengan sampel kelas XI MIA2 ( kelas kontrol), dan kelas XI MIA4 (kelas eksperimen). Pada kelas eksperimen diajarkan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada materi ikatan kimia, sedangkan pada kelas kontrol diajarkan menggunakan model pembelajaran konvesional. Untuk minat belajar siswa, kedua kelas diberikan angket minat belajar siswa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian uji hipotesis menunjukkan bahwa ada perbedaan minat dan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran PBL (kelas eksperimen) dengan siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvesional (kelas kontrol) pada materi ikatan kimia. Hasil uji-t minat belajar kelas XI MIA2 dan XI MIA4 diperoleh nilai sig. 2-tailed < taraf signifiakan 5% yaitu 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil belajar diperoleh nilai sig.2-tailed < taraf signifikan 5% yaitu 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh pada terhadap minat dan hasil belajar peserta didik Kelas XI MIPA SMAN 6 Kupang pada materi ikatan kimia. Kata kunci : Model PBL, Minat Belajar, Hasil Belajar. Keterangan: