MARIA FATIMA SURYATI JAMPUR Pengarang MBING MaRIA IMAKULATA Dosen Pembimbing 1 MOSES KOPONG TOKAN Dosen Pembimbing 2 Moses K. Tokan Penguji 1 Mbing Maria Imakulata Ketua Penguji Dr. Yusnaeni, S.Pd., M.Si Penguji 2

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi unsur senyawa dan campuran kelas VIII UPTD SMP Negeri 8 Kupang Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang menggunakan model Kemmis dan Taggart. Desain penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII C yang berjumlah 32 orang, terdiri dari 16 peserta didik laki-laki dan 16 peserta didik perempuan. Instrumen penilaian yang digunakan yaitu soal essay terintegrasi berpikir kritis dengan indikator yang digunakan, yaitu memberikan penjelasan sederhana, penarikan kesimpulan, memberi penjelasan lebih lanjut, serta strategi dan taktik. Data yang dikumpulkan berupa hasil postest pada setiap siklus dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Instrumen untuk mengukur aktivitas guru dan peserta didik menggunakan lembar observasi berbasis PBL. Aktivitas pembelajaran yang diamati yaitu, mempersiapkan pembelajaran, memotivasi, orientasi masalah, mengorganisasikan peserta didik, melakukan penyelidikan, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, analisis dan evaluasi pemecahan masalah serta kegiatan menutup pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan data observasi aktivitas guru pada siklus I sebesar 88,28%, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 93,75% dengan kategori sangat baik sedangkan hasil observasi aktivitas belajar peserta didik pada siklus I sebesar 79,15%, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 95,81% dengan kategori sangat baik. Rata-rata kemampuan berpikir kritis peserta didik pada siklus I diperoleh skor sebesar 47,13, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 63,015 dengan kategori sedang. Hal ini menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi unsur senyawa dan campuran kelas VIII UPTD SMP Negeri 8 Kupang. Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Model Pembelajaran Problem Based Learning.