Syariani Umar Pengarang Maxsel Koro, S.Pd., M.Pd - Dosen Pembimbing 1 Rista A Devi Dosen Pembimbing 2 Maxsel Koro Penguji 1 Vera Rosalina Bulu, S.Pd., M.Pd Ketua Penguji Rista A Devi Penguji 2

Skripsi oleh Syariani Umar. NIM 2101140112 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2025, dengan judul Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas III SD GMIT Kuanino 2, dengan rumusan masalah adalah : Apakah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran inquiry terbimbing terhadap keterampilan kolaborasi siswa kelas III SD GMIT Kuanino 2?. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa kelas III SD GMIT Kuanino 2, melalui penggunaan model pembelajaran inquiry terbimbing pada mata pelajaran IPAS topik energi disekitar kita. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pre-experimental design dengan pendekatan kuantitatif One Group Pretest-Posttest Design. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas III SD GMIT Kuanino 2 yang berjumlah 14 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh dimana seluruh populasi dijadikan sebagai sampel. Teknik dan instrumen pengumpulan data: 1) Tes. Instrumen penelitian yaitu tes berupa pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar. 2) Instrumen non tes. Instrumen penelitian non tes yaitu berupa lembar observasi keterlaksanaan model inquiry terbimbing, lembar observasi keterampilan kolaborasi siswa. Setelah data terkumpul kemudian dianalisis dan digunakan untuk dilakukan uji hipotesis. Penelitian ini dilaksanakan di SD GMIT Kuanino 2. Dengan hasil pengujian Hipotesis, menggunakan paired sample T-test, hasil data menunjukan bahwa nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000. Hal ini menunjukan bahwa pada taraf signifikansi (2-tailed) < 0,05. Sesuai dengan dasar pengambilan keputusan jika nilai sig. (2-tailed) < 0,05, maka terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan kolaborasi pada data sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil observasi menunjukan, bahwa proses pembelajaran dengan menerapkan model inquiry terbimbing dapat melatih siswa untuk mampu berkolaborasi dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian di atas maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model inquiry terbimbing terhadap keterampilan kolaborasi siswa kelas III SD GMIT Kuanino 2.