SISILIA MULIATI Pengarang FAKHRUDDIN Dosen Pembimbing 1 MARIA TEFA Dosen Pembimbing 2 Fakhruddin Penguji 1 Antonius Suban Hali Ketua Penguji MARIA TEFA Penguji 2

Pembelajaran fisika merupakan proses pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep fisika dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Namun, penggunaan media tradisional dalam pembelajaran sering kali menyulitkan siswa dalam memanipulasi variabel secara konsisten serta kurang efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan simulasi PhET terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi gelombang tali. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian sebanyak 27 siswa kelas XI IPA 1 di SMA Negeri 1 Satarmese. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis berupa soal uraian dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji paired sample t-test, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest seluruh indikator sebesar 53,51 meningkat menjadi 82,59 pada posttest, atau naik sebesar 54,35%. Uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi < 0,001 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 61% dengan kategori sedang, di mana indikator evaluasi mengalami peningkatan sangat tinggi dan indikator inferensi mengalami peningkatan terendah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan simulasi PhET berpengaruh dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Satarmese. Kata Kunci: Model Problem Based Learning, Simulasi PhET, Kemampuan Berpikir Krtis