TRIVONIA AMBANU Pengarang Irna Karlina Sensiana Blegur, M.Pd Dosen Pembimbing 2 Dra. Juliana M. H. Nenohai, M.Pd Dosen Pembimbing 1 Dra. Juliana M. H. Nenohai, M.Pd Penguji 1 Fransiska A. Halim, S.Pd., M.Sc Ketua Penguji Irna Karlina Sensiana Blegur, M.Pd Penguji 2

Penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Pembelajaran yang masih terpusat pada guru membuat kurangnya keterlibatan peserta didik untuk berpartisipasi aktif dan penggunaan media pembelajaran oleh guru terlihat kurang maksimal. Dengan demikian, diperlukan model pembelajaran dan pemanfaatan media pembelajaran yang lebih optimal agar membangun keterlibatan peserta didik dan berpartisipasi aktif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran problem Based Learning berbantuan Powerpoint Interaktif pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang didasari pada model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahapan penelitian yaitu perencanaan (plan), tindakan (act), observasi (observe), serta refleksi (reflect). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Instrument yang digunakan yaitu lembar observasi guru dan peserta didik serta soal tes hasil belajar matematika peserta didik dan analisis datanya berupa deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika peserta didik pada siklus I adalah 61% terlihat meningkat menjadi 83% pada sklus II. Sementara untuk hasil observasi aktivitas guru saat mengajar pada siklus I memperoleh persentase 88,16% terlihat meningkat menjadi 99,12% pada siklus II dan hasil observasi aktivitas peserta didik pada saat proses pembelajaran pada siklus I memperoleh persentase 86,31% meningkat menjadi 97,02% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Powerpoin interaktif pada materi Sistem Persamaan Linear dua Variabel dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Taebenu. Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Powerpoint Interaktif, SPLDV