VALENTINA MOTU MAU Pengarang HARTOYO YUDHAWARDANA Dosen Pembimbing 1 Jannes Bastian Selly Dosen Pembimbing 2 Hartoyo Yudhawardana, S.Si., M.Si Ketua Penguji Dr. Amiruddin Supu, S.Pd., M.Si Penguji 2 Jannes Bastian Selly Penguji 1

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Atambua pada materi suhu dan kalor. Penelitian ini termasuk penelitian eskperimen. Jenis penelitian quasi expriment dengan desain pretest and posttest contol-group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas XI MIPA yang dipilih secara cluster random sampling, yaitu kelas XI MIPA 5 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model PBL dengan pendekatan STEM dan kelas XI MIPA 6 sebagai kelas kontrol yang menggunakan model PBL. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes hasil belajar kognitif yang terdiri dari soal pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah dilakukan pretest dan posttest. Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,017 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL dengan pendekatan STEM memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, dimana nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 84,25 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata 77,69. Kata kunci: Model PBL, STEM, Hasil Belajar, SMA Negeri 1 Atambua.