Elda Lopis Pengarang Irna Karlina Sensiana Blegur Dosen Pembimbing 2 Damianus Dao Samo Dosen Pembimbing 1 Dr.Damianus Dao Samo, M.Pd Ketua Penguji Irna K. S. Blegur, M.Pd Penguji 1 Yohanes Hariaman Nada - 19920810 202203 1 005 Penguji 2

Kurikulum yang digunakan di Indonesia sekarang merupakan kurikulum merdeka dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Pada kurikulummerdeka, pembelajaran berfokus pada peserta didik, sehingga pembelajaran yangdirancang harus disesuaikan dengan kemampuan peserta didik. Penelitian inibertujuan untuk menghasilkan desain pembelajaran berdiferensiasi pada materirelasi dan fungsi siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama.Metode penelitian yang digunakan adalah metode design research yangterdiri dari 3 tahapan yaitu preparing for the experiment, design experiment, danretrospective analysis. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah testertulis, observasi, dan wawancara. Analisis data pada penelitian ini menggunakandeskriptif kualitatif dan kuantitatif. Analisis data deskriptif kualitatif digunakanuntuk menganalisis data hasil observasi dan wawancara, sedangkan analisiskuantitatif digunakan untuk menganalisis hasil asesmen diagnostik dan asesmenformatif peserta didik. Penelitian ini menghasilkan suatu desain pembelajaranberdiferensiasi, khususnya diferensiasi konten pada materi relasi dan fungsi sesuaidengan kemampuan matematis peserta didik.Kurikulum yang digunakan di Indonesia sekarang merupakan kurikulummerdeka dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Pada kurikulummerdeka, pembelajaran berfokus pada peserta didik, sehingga pembelajaran yang dirancang harus disesuaikan dengan kemampuan peserta didik. Penelitian inibertujuan untuk menghasilkan desain pembelajaran berdiferensiasi pada materirelasi dan fungsi siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Metode penelitianyang digunakan adalah metode design research yang terdiri dari 3 tahapan yaitupreparing for the experiment, design experiment, dan retrospective analysis.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis, observasi, danwawancara. Analisis data pada penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatifdan kuantitatif. Analisis data deskriptif kualitatif digunakan untuk menganalisisdata hasil observasi dan wawancara, sedangkan analisis kuantitatif digunakanuntuk menganalisis hasil asesmen diagnostik dan asesmen formatif peserta didik.Penelitian ini menghasilkan suatu desain pembelajaran berdiferensiasi, khususnya diferensiasi konten pada materi relasi dan fungsi sesuai dengan kemampuanmatematis peserta didik Kata Kunci: Desain Pembelajaran; Pembelajaran berdiferensiasi; relasi; fungsi