INDRI NDAUMANU Pengarang Andri Paulus Loe Dosen Pembimbing 1 Mises Boisana C. Abineno Dosen Pembimbing 2 Yeheskial Nggandung Ketua Penguji

Kajian ini memiliki tujuan untuk mengidentfikasi seberapa besar pengaruh penerapan metode pembelajaran Konstruktivistik dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di Tingkat VII SMPN 10 Kupang. Penelitian ini menggunakan metodologi eksperimen kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian eksperimen semu untuk menyelidiki bagaimana pendekatan konstruktivis mempengaruhi hasil belajar siswa IPS kelas tujuh di SMP Negeri 10 Kupang. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa yang tergabung dalam kelas VII A sampai VII H di SMPN 10 Kupang yang berjumlah 245 siswa serta sampel yang di ambil sebanyak dua kelas yaitu kelas kontrol VIIA 31 siswa dan kelas eksperimen VIIB sebanyak 31 siswa prosedur pengambilan informasi atau instrumen yang dipakai dalam studi ini adalah Tes yang berisi tentang pertanyaan studi. hasil pengujian uji-t, diketahui bahwa model pembelajaran Konstruktivistik mempunyai pengaruh positif (2.339) dan signifikan (0,026) terhadap hasil belajar. Selain itu, hasil perhitungan menunjukan bahwa nilai thitung (2,339) > ttabel (2,000). Dapat disimpulkan bahwa paradigma pembelajaran Konstruktivisme berpengaruh secara signifikan dan positif terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 10 Kupang. Kata Kunci: Hasil belajar, Kontruktivistik, Konvensional