Ulfah Mualifah Umar Pengarang Treesly Y. N. Adoe Dosen Pembimbing 2 ANDREAS ANDE Dosen Pembimbing 1 Andreas Ande Penguji 1 Dr. Taty R. Koroh, S.Pd, M.Pd - Nip. 19621004 198811 2 001 Ketua Penguji Treesly Y.N. Adoe, S.Sos, M.Pd-NIDK. 8821723420 Penguji 2

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di kelas IV SD Negeri Kuanino. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 22 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi aktivitas guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar dan aktivitas pembelajaran. Pada siklus I, ketuntasan belajar peserta didik mencapai 59,09%, dan meningkat menjadi 100% pada siklus II. Aktivitas guru pada siklus I memperoleh rata-rata skor observasi sebesar 66,91% (kategori cukup), meningkat menjadi 89% (kategori baik sekali) pada siklus II. Aktivitas peserta didik juga meningkat dari 67,4% (kategori cukup) pada siklus I menjadi 85,5% (kategori baik sekali) pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS dan aktivitas belajar peserta didik, khususnya pada materi “Indonesiaku Kaya Budaya”. Model PBL layak dijadikan sebagai strategi pembelajaran inovatif yang mendorong keaktifan, kolaborasi, dan pemahaman konsep secara mendalam di sekolah dasar. Kata Kunci: Problem Based Learning, hasil belajar, IPAS