AYUNINGSI RAMBU YAKU Pengarang ANTONIUS SUBAN HALI Dosen Pembimbing 1 TRI AYU LESTARI Dosen Pembimbing 2 Fakhruddin Ketua Penguji Antonius Suban Hali Penguji 1 TRI AYU LESTARI Penguji 2

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik melalui penerapan modelpembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi suhu dan kalor di kelas VII SMP Negeri 16 Kupang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VII-B. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar kerja peserta didik (LKPD), lembar observasi aktivitas siswa dan guru, serta tes hasil belajar kognitif. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif berdasarkan hasil observasi dan tes kognitif tiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata kognitif meningkat dari 69,69%, pada siklus I menjadi 83,92 pada siklus II, dan ketuntasan klasikal meningkat dari 30,00% menjadi 93,33%. Aktivitas siswa juga meningkat dari 70,81% pada siklus I menjadi 81,34% pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL dapat meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar fisika secara signifikan. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar fisika siswa pada materi suhu dan kalor. Oleh karena itu, model ini dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran yang inovatif di sekolah. Kata kunci: Hasil belajar, Problelem Based Learning, Fisika, Suhu dan Kalor, PTK