ANGREINE GEBRIANI SELAN Pengarang ANGELA GABRIELA LIKA Dosen Pembimbing 2 MBING MaRIA IMAKULATA Dosen Pembimbing 1 Mbing Maria Imakulata Ketua Penguji Dra. Angela Gabriela Lika, M.Si Penguji 1 Arini Rahma Dhani Penguji 2

Pendidikan merupakan sarana strategis dalam meningkatkan dan mengembangkan kualitas sumber daya manusia melalui dorongan dan fasilitasi kegiatan belajar yang efektif. Kualitas pendidikan tercermin dari kemampuan sistem pendidikan dalam mengelola proses pembelajaran secara efisien dan bermakna. Namun, faktanya menunjukkan bahwa penggunaan metode ceramah secara dominan menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa, karena siswa menjadi pasif dan kurang terlibat dalam pemahaman materi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), yang terdiri dari tahapan orientasi, organisasi, investigasi, presentasi, analisis, dan evaluasi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, dan keterampilan guru. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada prestasi belajar siswa. Rata-rata nilai siswa pada siklus I sebesar 50,34 dengan ketuntasan klasikal 37,93%, meningkat pada siklus II menjadi 74,48 dengan ketuntasan klasikal mencapai 89%. Selain itu, aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran mengalami peningkatan dan berada pada kategori “sangat baik”. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning secara efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa sekaligus mendorong partisipasi aktif mereka dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Problem Based Learning, Prestasi Belajar, Nutrisi dan Sistem Pencernaan, Penelitian Tindakan Kelas.