PRISKA AQUILDA LENAMA Pengarang ANTONIUS SUBAN HALI Dosen Pembimbing 1 MARKUS S. K MAUBUTHY Dosen Pembimbing 2 Antonius Suban Hali Penguji 1 MARKUS S. K MAUBUTHY Penguji 2 TRI AYU LESTARI Ketua Penguji

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa kelas XI pada materi suhu dan kalor melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing yang dipadukan dengan metode eksperimen dan wawancara bebas terpimpin. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan desain pretest and posttest control group. Sampel terdiri dari dua kelas XI MIPA yang dipilih secara purposive sampling, yaitu XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes esai dan pedoman wawancara. Analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 80,83. Sebagian besar siswa (88,89%) berada dalam kategori “baik” hingga “sangat baik”. Berdasarkan enam indikator pemahaman konsep, capaian tertinggi terdapat pada membandingkan (99,4%) dan mengklasifikasikan (91,7%), sedangkan capaian terendah pada menginterpretasikan (53,3%). Sementara itu perhitungan N-Gain sebesar 62,9% menunjukkan efektivitas pembelajaran berada pada kategori cukup efektif. Uji t berpasangan menunjukkan peningkatan signifikan dalam tiap kelas, sedangkan uji t dua sampel bebas menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (p = 0,000 < 0,05). Hasil wawancara mendukung data kuantitatif, di mana siswa di kelas eksperimen menunjukkan pemahaman yang lebih dalam dan terstruktur. Hasil ini menunjukkan bahwa model inkuiri terbimbing efektif meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi suhu dan kalor. Kata kunci: Inkuiri Terbimbing, Eksperimen, Wawancara Bebas Terpimpin, Pemahaman Konsep.