FRANSISKUS NEBE AUNI Pengarang HARTOYO YUDHAWARDANA Dosen Pembimbing 1 ANTONIUS SUBAN HALI Dosen Pembimbing 2 Hartoyo Yudhawardana, S.Si., M.Si Ketua Penguji Antonius Suban Hali, S.Si., M.Si. Penguji 1 Jannes Bastian Selly Penguji 2

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan pemecahan masalah dan penguasaan konsep pada materi Hukum Newton pada siswa kelas X SMA Negeri Biboki Anleu. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di SMA Negeri Biboki Anleu yang terdidri dari 2 kelas dimana kelas X-1 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model PjBL dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol menggunakan model PBL. Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Data keterampilan pemecahan masalah akan diukur melalui tes tertulis berupa soal uraian. Sementara itu, penguasaan konsep akan diukur melalui tes tertulis berupa soal pilihan ganda. Perbandingan efektivitas PjBL dengan PBL akan dilakukan untuk melihat model yang lebih optimal dalam konteks pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan nilai ratarata posttest untuk kelas eksperimen (PjBL) yang mencapai 80,47, sementara kelas kontrol (PBL) memperoleh nilai 72,83. Perbedaan tersebut dikuatkan melalui nilai N-Gain dari kelas eksperimen yang sebesar 0,62, yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang bernilai 0,46. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), menandakan adanya perbedaan yang berarti, ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning memberikan dampak yang lebih signifikan pada keterampilan pemecahan masalah siswa dibandingkan dengan model Problem Based Learning. Kata Kunci : Project Based Learning (PjBL), Keterampilan Pemecahan Masalah, Penguasaan Konsep, Hukum Newton, Fisika