NOBERTIANTUS JEMALUNG Pengarang FRANSINA APRILYSE NDOEN Dosen Pembimbing 2 MALKISEDEK TANEO Dosen Pembimbing 1 Fransina Aprilyse Ndoen Penguji 2 Susilo Setyo Utomo Ketua Penguji MALKISEDEK TANEO Penguji 1

skripsi ini dilatar belakangi oleh sebuah kegiatan dalam proses belajar mengajar di SMAN 5 Pocoranaka yang biasanya kita temui peserta didik mengalami kesulitaan belajar terlebih pada mata pelajaran sejarah. Untuk bisa belajar dengan baik, kita perlu mendengar, melihat, mengajukan pertanyaan tentang materinya dan membahasnya dengan orang lain. Selain itu, peserta didik perlu mengerjakannya, yaitu dengan menggambarkan sesuatu dengan caranya sendiri, dengan begitu peserta didik akan lebih mempunyai wawasan yang luas tentang belajar mereka. Menyikapi permasalahan tersebut, perlu diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD sebagai salah satu model pembelajaran yang dapat memudahkan peserta didik dalam belajar memahami materi pelajaran dan menjadikan proses pembelajaran tidak membosankan, diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams-Achievement Divisions untuk meningkatkan hasil belajar tentang Sejarah masuknya agama hindu- budha di Indonesia pada siswa kelas X1 SMAN 5 Pocoranaka Tahun ajaran 2020/ 2021?. Tujuan penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan hasil dan meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X1 IPS 1 SMAN 5 Pocoranaka setelah diterapkan model pembelajaran Students Team Achievement Division (STAD) dalam pembelajaran? Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), sebanyak dua siklus. Subjek penelitian adalah kelas X1 IPS 1 SMAN 5 Pocoranak tahun ajaran 2020/2021 yang terdiri dari 18 siswa. Instrumen yang digunakan peneliti adalah tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, wawancara dan dokumentasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini apabila penguasaan materi peserta didik mencapai 75% dari tujuan yang seharusnya dicapai., Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hasilnya menunjukan bahwa pada siklus 1 jumlah siswa 18 orang, siswa yang memperoleh ketuntasan belajar adalah 10 orang (55,55%), siswa yang tidak tuntas 8 orang ( 44,44%).Sedangkah hasil belajar siklus 2 jumlah siswa 18 orang, siswa yang memperoleh kentuntasan belajar adalah 16 orang ( 88,88%), siswa yang tidak tuntas 2 orang ( 11,11%). Perbedaan hasil belajar siswa siklus 1 dan siklus 2 adalah dapat dibuktikan dengan nilai rata-rata hasil pre test mencapai 48,8, sedangkan pada siklus I menjadi 66,66 dan pada siklus II naik menjadi 81,66. Tingkat ketuntasan belajar juga meningkat dari 16,66%, pada siklus I menjadi 55,55% dan pada siklus II naik menjadi 88,88%. Hasil siklus 1 dan 2 diatas menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran tipe Students Team Achievement Division dalam pembelajaran sejarah tentang sejarah masuknya agama Hindu- Budha di Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kata Kunci : Model Kooperatif STAD, Hasil belajar dan Peningkatan Hasil Belajar.