LUSIA H.N SERAN GORAN Pengarang YETURSANCE YULSIANA MANAFE Dosen Pembimbing 1 FRANS F. G. RAY Dosen Pembimbing 2 Yetursance Yulsiana Manafe Ketua Penguji CRISPINUS PAULUS TAMAL Penguji 2 FRANS F. G. RAY Penguji 1

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Untuk mengetahui adakah pengaruh model pembelajaran CTL terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran dasar listrik dan elektronika pada kelas X TAV SMKN 1 Wewewa Barat Sumba Barat Daya; (2) Untuk mengetahui bagimana perbedaan dari pengeruh penggunaan model pembelajaran CTL dan model pembelajaran lain (discovery learning) terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran dasar listrik dan elektronika kelas X TAV SMKN 1 Wewewa Barat Sumba Barat Daya. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment Design dengan rancangan penelitian yang digunakan yakni Nonequivalent Control Group Design, dimana pemilihan kelompok eksperimen dan kontrol tidak dipilih secara random. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes pilihan ganda sebanyak 20 soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji persyaratan analisis dengan uji mormalitas, uji homogenitas serta uji hipotesis dengan menggunakan uji regresi linear sederhana dan uji-T. Hasil penelilitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh model pembeljaran CTL terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran dasar listrik dan elektronika pada kelas X TAV SMKN 1 Wewewa diperoleh persamaan Y= 16,450 + 0,872X dan nampak bahwa nilai sig < α (0,000 < 0,005) ; (2). Hasil uji Independent Sampel T-test diperoleh thitung = 3,796 dan didapatkan ttabel 2,002 dengan df = 58, maka dapat dilihat bahwa nilai thitung > ttabel (3,796 > 2,002). Dengan demikian terdapat perbedaan yang signifikan dari pengaruh penggunaan model pembelajaran CTL dan model pembelajaran lain (discovery learning) terhadap hasil pelajar peserta didik pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika kelas X TAV SMKN 1 Wewewa Barat Kata Kunci: Contextual Teaching and Learning (CTL), Hasil Belajar