ROSALIA T MANIATA Pengarang Markus U. K. Yewang Dosen Pembimbing 1 Jacob Abolladaka Ketua Penguji MARKUS UMBU K. YEWANG Penguji 1

Tujuan Dari Penelitian Ini Adalah Untuk Mengetahui Penggunaan Metode Pembelajaran Problem Solving Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPSI Mata Pelajaran Ekonomi Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Alor Barat Daya. Jenis Penelitian Yang Digunakan Dalam Penelitian Ini Adalah Penelitian Tindakan Kelas Yang Dilaksanakan Di SMA N 1 Alor Barat Daya Dalam tahapan Siklus Dan Setiap Siklus Terdiri Dari Empat Tahapan Yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Observasi/Evaluasi Dan Refleksi. Penelitian Tindakan Kelas ini Mempunyai Pengertian yaitu bentuk Penelitian Yang dilakukan oleh Guru di dalam kelas tertentu melalui refleksi diri dengan tujuan untuk Memperbaiki Mutu Pembelajaran dikelasnya. Analisis Data Yang Digunakan Yaitu Menggunakan Pendekatan Deskriptif Kuantitatif. Subjek Penelitian Adalah Siswa Kelas XI IPSI SMA N 1 ABAD Tahun Pelajaran 2020/2021. Sumber Data Adalah Siswa Kelas XI IPSI yang Berjumlah 25 Siswa. Penelitian Ini Menggunakan Teknik Pengumpulan Data Melalui Metode Observasi Dan Tes. Analisis Data Kualitatif Dalam Penelitian Ini Adalah Deskriptif Data Yang Terdiri Dari Aktivitas Yang Berlangsung Secara Bersamaan. Berdasarkan Hasil Penelitian pada proses pembelajaran siklus I siswa yang Tuntas 10 siswa atau 40% dgn rata-rata Nilai 69,52 Belum Semua Tuntas dalam pembelajaran Siklus I sehingga Harus di Lanjutkan lagi pada siklus berikutnya pada Siklus II siswa suda mampu Memahami langkah-Langka Metode Pembelajaran Problem Solving Dengan Baik dan Hasil Belajar Siswa Meningkat di Mana Dari 25 siswa Telah Mencapai KKM 75. sehingga Dapat Disimpulkan Bahwa Penggunaan Metode Pembelajaran Problem Solving Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPSI Pada Materi ‘Pertumbuhan Ekonomi Dan Pembangunan Ekonomi’ Di SMA Negeri 1 Alor Barat Daya. Hal Ini Dapat Dilihat Pada Siklus I Frekuensi Dengan Ketuntasan 40% (Rata-Rata 69,52), Meningkat Ke Siklus II Menjadi 100% (Rata-Rata 91,32). Berdasarkan hasil penelitian maka proses pembelajaran dicukupkan pada Siklus II. peneliti Tidak perlu Melanjutkan proses pembelajaran ke Siklus berikutnya. karena Berdasarkan Hasil Penelitian Terbukti dengan Menggunakan penggunaan strategi pembelajaran problem solving Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPSI SMA N 1 Alor Barat Daya. Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Problem Solving, Hasil Belajar Siswa.