DEA ATSMARA ULYA MAHRANI ZAKARIA Pengarang

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan e-learning terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik, mengetahui besar pengaruh penggunaan e-learning terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik, dan perbedaan pengaruh penggunaan e-learning terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik ditinjau dari jenjang pendidikan. Jenis penelitian ini adalah meta-analisis. Meta-analisis merupakan suatu teknik statistika untuk menggabungkan hasil dua atau lebih penelitian sejenis sehingga diperoleh paduan data secara kuantitatif pada topik tertentu. Metode yang digunakan adalah survei. Populasi terdiri dari seluruh artikel publikasi yang berkaitan dengan topik meta-analisis. Sampel yang diambil sebanyak 26 artikel publikasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan e-learning memiliki pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik, di mana terdapat 17 artikel masuk dalam kategori efek tinggi, 7 artikel masuk dalam kategori efek sedang, dan 2 artikel termasuk dalam kategori rendah. Hasil analisis secara keseluruhan menunjukkan rata-rata besar pengaruh penggunaan e-learning memiliki pengaruh yang tinggi terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik, yaitu sebesar 1,0558. Sedangkan hasil uji hipotesis perbedaan pengaruh berdasarkan jenjang pendidikan menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan rata-rata dari kelompok yang dibandingkan, sehingga tidak terdapat perbedaan pengaruh e-learning terhadap hasil belajar matematika siswa berdasarkan jenjang pendidikan. Kata kunci : E-learning, hasil belajar matematika, meta-analisis